quarta-feira, 20 de junho de 2012

PÓS- FÓRUM...

Olá, gente.

Depois de algum período de "ressaca" pós-fórum, voltamos a atualizar o nosso blog.
Como todos sabem, estamos em um movimento importante de luta em defesa da universidade pública em nosso país. E isso tem, particularmente, nos envolvido aqui na UFFS nas últimas semanas.
Criamos a nossa associação dos docentes do campus Erechim (http://aduffserechim.blogspot.com.br/) e a nossa seção sindical ligada ao ANDES/SN (http://www.sinduffs.org/#!INICIO/mainPage). 

Estamos em "estado de greve" desde a última semana e hoje, quarta, dia 20/06, teremos nossa assembleia para avaliar e deliberar a posição dos docentes diante do contexto nacional.

Dessa forma, ainda não viabilizamos a postagem das sínteses dos eixos de discussão. Assim que isso for possível, nós estaremos disponibilizando por aqui.

Outra coisa: problemas com certificados ou com os CDs dos Anais do evento, por favor, entrar em contato que nós providenciaremos o que precisar. Mande e-mail para thiago.ingrassia@gmail.com

Nós aqui de Erechim ficamos muito felizes em receber a todos e todas. Claro, tivemos alguns problemas, mas, no geral, sentimos que o fórum propiciou a troca, o encontro e reafirmou o legado de Freire entre nossa comunidade.

O XV Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire será na FACCAT, em Taquara, no mês de maio de 2013 (http://xvforumpaulofreire.blogspot.com.br/). Parabenizamos a todo o coletivo da FACCAT pela coragem e alegria em assumir a coordenação do evento de 2013.

Para fechar, a nova composição da Coordenação Estadual do Fórum ficou assim:

Profa Marcia (FACCAT)
Prof. Celso (UFSM) - De volta, que bom!
Prof. Vilmar (FURG)
Prof. Cênio (URI)
Prof. Thiago (UFFS)

Seguimos em diálogo.

Grande abraço!!!


Thiago
pela comissão local
XIV Fórum 


segunda-feira, 21 de maio de 2012

SÍNTESE DOS LOCAIS DOS EIXOS DE DIÁLOGO


1. PAULO FREIRE e a Educação superior
Questões que envolvam a experiência de educandos e educadores na universidade, tomando o ensino de Graduação como objeto de estudo, no âmbito da formação de educadores ou em outras áreas de formação acadêmicas.
ESCOLA ÉRICO VERÍSSIMO - SALA 07

2. PAULO FREIRE e a Educação do campo: resistência e construção de alternativas
Experiências educativas envolvendo comunidades campesinas a partir de saberes por elas constituídos.
ESCOLA ÉRICO VERÍSSIMO - SALA 19

3. PAULO FREIRE e os Movimentos sociais, economia solidária, educação e trabalho
Questões sobre os contextos nos quais ocorrem processos de participação na sociedade, relacionando-os aos diversos setores e às mediações pedagógicas neles imbricadas. O trabalho solidário, educação e socioeconomia como forma de incentivar processos educativos emancipatórios.
ESCOLA ÉRICO VERÍSSIMO - SALA 17

4. PAULO FREIRE e a Educação de Jovens e Adultos
Questões sobre a educação de jovens e adultos em espaços formais e não formais, em uma perspectiva socioantropológico-cultural; implicações teórico-metodológicas na prática pedagógica de alfabetização de adultos; diálogo com as experiências que envolvem todos os programas de Educação de Jovens e Adultos.
ESCOLA ÉRICO VERÍSSIMO
Sala 1 - SALA 01
Sala 2 - SALA 02

5. PAULO FREIRE e a Educação Popular (ambientes diversos)
Aspectos conceituais e contextuais da (re)fundamentação da Educação Popular; a práxis que possibilite a construção coletiva do conhecimento e o fortalecimento dos processos de ensino e de aprendizagem; teorização das práticas em educação em diferentes contextos sociais formais, não formais e informais que visem à educação problematizadora como processo de emancipação.
ESCOLA ÉRICO VERÍSSIMO
Sala 1 - SALA 03
Sala 2 - SALA 04
Sala 3 - SALA 05

6. PAULO FREIRE e a Formação de professores
Envolve os processos de formação inicial e continuada de professores e professoras nos diferentes espaços de formação; conteúdos de ensino e temáticas que valorizem os saberes docentes, a epistemologia da prática e a constituição de contratos didáticos fundados na concepção libertadora da educação.
ESCOLA ÉRICO VERÍSSIMO
Sala 1 - SALA 08
Sala 2 - SALA 09
Sala 3 - SALA 12


7. PAULO FREIRE e as políticas públicas da diversidade, do interculturalismo, do feminismo, dos direitos humanos e da e a Cultura de Paz
Temáticas relacionadas à diversidade étnica e cultural, à condição sexual, ao gênero, à inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais e demais temas relacionados, além das ações afirmativas em prol de justiça social e equidade (documentos nacionais e internacionais, políticas públicas, fóruns, movimentos populares, ações de ONGs, conselhos, etc.) e ações de promoção de cultura de paz em diferentes espaços (educação formal e não formal)
ESCOLA ÉRICO VERÍSSIMO - SALA 13


8. PAULO FREIRE e as Práticas educativas emancipatórias nas escolas da Educação Básica
Experiências e estudos de profissionais da educação que concebem o ensino escolar como ato político, ético e estético; parcerias, programas e projetos de caráter educativo que entendam a escola como espaço privilegiado de formação desde as séries iniciais do Ensino Fundamental ao final do Ensino Médio.
ESCOLA HAIDÉE
Sala 1 - SALA 303 (1º ANDAR)
Sala 2 - SALA 304 (1º ANDAR)

9. PAULO FREIRE em Diálogo com outros(as) autores(as)
Estudos que proponham a aproximação teórico-prática do legado freireano com outras construções teóricas de autores(as) clássicos(as) ou contemporâneos(as).
ESCOLA HAIDÉE
Sala 1 - SALA 305 (1º ANDAR)
Sala 2 - SALA 306 (1º ANDAR)


10. PAULO FREIRE e a Educação, comunicação e novas tecnologias
Questões sobre a influência da comunicação na subjetividade e no modo de pensar dos educadores e educandos. Envolve também questões sobre EAD, ambientes virtuais de aprendizagem e outras formas de interação digital virtual, além da utilização/apropriação dos recursos midiáticos nos espaços educativos.
11. PAULO FREIRE e a Educação, a saúde e a cidadania
Experiências voltadas para as questões da saúde em diferentes cenários e contextos sociais, destacando possibilidades de interface entre as áreas da educação e da saúde; questões sobre formação e cidadania na perspectiva da transformação da realidade social vigente.
ESCOLA HAIDÉE - SALA 307 (1º ANDAR)
ATENÇÃO: OS EIXOS 10 e 11 VÃO TER SUAS APRESENTAÇÕES NA MESMA SALA TENDO EM VISTA O NÚMERO REDUZIDO DE TRABALHOS DE CADA UM.

12. PAULO FREIRE e a Arte, a cultura e a educação interdisciplinar

Abordagens artísticas e culturais, programas, projetos e propostas pedagógicas promotoras de arte e de cultura; a arte na educação como princípio educativo e elemento motivador à interdisciplinaridade.
ESCOLA HAIDÉE - SALA 309 (1º ANDAR)


13. PAULO FREIRE e a gestão da educação
Eixo que pretende dar relevo às administrações do sistema de ensino em todos os seus âmbitos (municipal, estadual e federal e também da rede privada), discutindo, a partir da experiência de Paulo Freire como secretário da educação de São Paulo, a implementação de políticas educacionais na contemporaneidade.
ESCOLA HAIDÉE - SALA 405 (2º ANDAR)
  
14. PAULO FREIRE e a educação infantil
Este eixo retoma as discussões realizadas no âmbito de outros Fóruns, destacando ações na educação infantil que dialogam com o pensamento de Paulo Freire.
ESCOLA HAIDÉE - SALA 406 (2º ANDAR)

15. PAULO FREIRE e a educação ambiental
Relatos de pesquisas e vivências da Educação Ambiental, em diferentes espaços e numa perspectiva crítica, radical e libertadora, que dialoguem com o pensamento freireano ou por ele sejam fertilizados.
ESCOLA HAIDÉE - SALA 410 (2º ANDAR)

Salas na Escola Haidée


Pessoal, por favor confiram a sua sala de apresentação de trabalho na sexta, dia 25/05, das 8:30 às 12:00 e das 14:00 às 16:00.
A listagem completa estará disponível na sacola do evento.

EIXOS DE DIÁLOGO - ESCOLA HAIDÉE
Praça Jayme Luiz Lago, S/N

ESCOLA HAIDÉE
SALA 303 (1º andar)

Eixo 8 (sala1)

PAULO FREIRE e as práticas educativas emancipatórias nas escolas da educação básica.
Coordenação: Deise Rigon – SMED/Erechim

1-Katia Aparecida Seganfredo

A relaçÃo ensino aprendizagem na escola do campo: caminhando com freire na construcÃo de processos de letramento

2-Elvio de Carvalho
 Valdo Hermes De Lima Barcelos
Nisiael de Oliveira Kaufman
RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE: EDUCAÇÃO POPULAR E SABERES NA SALA DE AULA


3-Fabíola Pezenatto
Leidiane Aparecida da Cruz

PARADIGMAS DA EDUCAÇÃO: UMA ESCOLA EMANCIPADORA
4-Aline Aparecida Martini Alves
LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO POLÍTICA EMANCIPATÓRIADOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA PÚBLICA

5-Patrícia Silveira Zaneti
Nosso Espaço, Nosso Fazer

6-Mariana Scholze da Silva


PAULO FREIRE E A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA DEMOCRÁTICA

7-Cátia Simone Becker Vighi

Zelaine Brum Sant’Ana

Viviane Silveira da Costa


Multifeira do Conhecimento: uma prática pedagógica em escola na zona rural

8-Candida Beatriz Rossetto

Jordana Marta dos Santos
Simone Marcolan
PROJETOS DE INICIAÇÃO À PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADE DE PROBLEMATIZAÇÃO DA REALIDADE

9-Andréa Ferreira Pires da Rosa

APRENDIZAGENS DOCENTES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBIB

10-Karime de Souza Kiener
A AÇÃO LIBERTADORA NOS ANOS INICIAIS: APRENDIZAGENS A PARTIR DO PIBID

11-Cleiva Aguiar de Lima

A Biologia na construção da autonomia

12-Débora Amaral Sotter

Neci Coelho

Leonice Chaves

REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA: diálogos sobre 90 anos de Paulo Freire do contexto da educação básica

13-Marlize Dressler

Nilta de Fátima Hundertmarck Graciolli
FORMAÇÃO PERMANENTE: “FREIRE” DESACOMODANDO E DESPERTANDO DUAS EDUCADORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

14-Luciane Nerai Glória Chaves da Silva
Acróstico:” PAULO FREIRE”
OUTRAS EXPRESSÕES


15-Rodrigo Ferronato Beatrici

Ulisses Pereira de Mello


Da curiosidade ingênua à curiosidade epistemológica: algumas reflexões acerca da pesquisa na construção do conhecimento agroecológico


ESCOLA HAIDÉE
SALA 304 (1º andar)

Eixo 8 (sala 2)

PAULO FREIRE e as práticas educativas emancipatórias nas escolas da educação básica.
Coordenação : Cheila Milczarek - Escola Érico Veríssimo/ Erechim

1-Cheila Daniane Marianof Milczarek

Adelice Bertuol

“hiSTÓRIAS DE UM SÁBADO À TARDE: a escrita como ferramenta de emancipação e esperança”
2-Joacir Marques da Costa

Lisiane dos Santos Cardôzo

Marli da Silva
Os discursos fatalistas e a Importância das formulações de Paulo Freire para a educação contemporânea

3-Igor da Silveira Berned

Guilherme Carlos Corrêa

ESCOLA, ESCOLARIZAÇÃO E OS EFEITOS DA BANCARIZAÇÃO
4-Cátia Réquia Ferrandis

Ize Kelly de Paula
“A (RE) DESCOBERTA DO SER EDUCADOR/A

5-Sandra Helena Gauer
O registro do processo inicial da construção de uma prática com viés emancipatório através de uma pesquisa documental

6- Tatiana Guterres Dalmoro

Claudia Padilha da Silva

Kelen Cristine Rocha
PIBID: Reelaborando métodos e práticas pedagógicas no processo de ensino aprendizagem
7-Evelise Marques da Silva
Manuella Fontoura
Carla Abade

PIBID: INOVANDO A AUTONOMIA ESCOLAR

8--Jéssica Giacomin
Outras Formas de Expressão
9-Cláudia Maria Seger Cunegatti
A LINGUAGEM QUE EXCLUI E INCLUI OS SUJEITOS NA SALA DE AULA

10-Maria de Fátima Santos da Silva

Felipe Nascimento

Denise Bastos das Neves

Ketre Michele Rodrigues Kucharki

Maria Elisabete Cupertino Ballester

Neci Maria Bandeira Coelho

Sérgio Ronaldo Pinho Junior

Vera Regina Cordeiro
Outras Formas de Expressão
11-Ana Cristina Ribeiro

Vanessa Osório de Castro Jacques

A arte em construir educação
12-Zaila Salete Zandoná Blau
Outras expressões
13-Mayane Haushahn Bueno
Outras expressões
14-Laura Corrêa de Vargas

Cristiane Gomes Andréia

Marques Soares
PRÁTICAS E VIVÊNCIAS PARA (RE) CONTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DO OLHAR
OUTRAS EXPRESSÕES
15-Adriana Maria Rossetto Foschera
A INCLUSÃO EM TURMAS DE FORMAÇÃO
OUTRAS EXPRESSÕES

ESCOLA HAIDÉE
SALA 305 (1º ANDAR)

Eixo 9 (sala 1)

PAULO FREIRE em Diálogo com outros(as) autores(as)
Coordenação: Neide Cardoso de Moura – UFFS/ Erechim

1-Neide Cardoso de Moura

Articulação teórica entre Paulo Freire e Álvaro Vieira Pinto

2-Rodrigo Avila Colla

O Princípio da Autonomia e o Ideal de Transformação Social como Bases para Superar o Dispositivo Discriminatório Oculto no Currículo Escolar: uma revisão sociológica em diálogo com a perspectiva freireana

3-Sandra Maders
Práticas Educativas - Um diálogo entre Paulo Freire e Humberto Maturana
4-Fabrício José Brustolin

Graciela Correa de Quadros
Freire e Heidegger:
O inacabamento e a finitude humana como condição de busca

5-Elaine de Fátima Dudel Mayer
O OLHAR HUMANO DE QUEM ENSINA

6-Keli Cristina Maurina

Lurdes Eliane Rothmund Bolfe

ALGUMAS APROXIMAÇÕES ENTRE FREIRE E BACHELARD

7-Carlos Eduardo Pinheiro Brito
Filosofia no Ensino Médio, o diálogo-problematizador como indutor da utopia possível. Entre Bloch e Paulo Freire
8-Carolina Dariva Salles


Desenvolvimento da Criticidade: Diálogos entre Freire e Adorno
9-José Wnilson Figueiredo
PERSPECTIVAS PARA A (RE) CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SOLIDÁRIAS A PARTIR DE FREIRE E BAKHTIN

10-Maria Eloá Gehlen


NO DIREITO À EDUCAÇÃO:
Aproximações entre o pensamento de Paulo Freire e Luigi Ferrajoli


11-Stéfani do Nascimento

Sabrina de O. Lackmann

Renan Ribeiro Pimentel
Ideologia, Compreensão de Mundo e Consciência de Classe, acerca dos pressupostos educacionais Freireanos
12-Laís Baldissarelli de Araújo

Suiane Ewerling da Rosa

Wesclei de Oliveira Lima
RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR A PARTIR DE PRESSUPOSTOS FREIRIANOS E DO MOVIMENTO CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS)

13-Rodrigo Miguel de Souza

Pedagogia do Oprimido e Pedagogia do Conflito: refletindo a emancipação à luz de Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos

14-Lizandra Andrade Nascimento
AUTORIDADE DO PROFESSOR: DIÁLOGOS COM FREIRE E ARENDT

15-Richéle Timm dos Passos da Silva
Egeslaine de Nez



FREIRE E BOAVENTURA:
UM POSSÍVEL DIÁLOGO A DUAS VOZES


ESCOLA HAIDÉE
SALA 306 (1º ANDAR)

Eixo 9 (sala 2)

PAULO FREIRE em Diálogo com outros(as) autores(as)
Coordenação: Ana Lúcia Souza Freitas – PUC/RS

1-Ana Lúcia Souza de Freitas
Paulo Reglus Neves Freire e Maurice Tardif: um fecundo diálogo no campo da formação com educadores(as)

2-Sícero Agostinho Miranda

Rossana Daniela Cordeiro Leiria


DIÁLOGO TEÓRICO COM PAULO FREIRE E UBIRATAN D’AMBRÓSIO
3-Ana Felicia Guedes Trindade

Leda Lísia Franciosi Portal

PAULO FREIRE E MATURANA EM FLORESCÊNCIAS: CONVERSAÇÕES  SOBRE AÇÃO- REFLEXÃO E
AS EMOÇÕES NAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

4-Laís Basso Costa-Beber
Jaqueline Ritter
José Wnilson Figueiredo

ASPECTOS SOCIOCULTURAIS DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES DE BOAVENTURA, FREIRE E VIGOTSKI

5-Darli Collares

Caroline Gonçalves Chaves
A ATUALIDADE DE PAULO FREIRE:
ideias que se renovam nos caminhos da formação docente
6-Helena de Moraes Fernandes

PAULO FREIRE E FREDRIC JAMESON: UM PROJETO DE DIÁLOGO A PARTIR DO CONCEITO DE CONSCIÊNCIA


7-Márcia Regina Becker

Educação no pensamento de Hannah Arendt ePaulo Freire


8-Magda Santos

Paulo Eduardo Dias Taddei

A CONSCIENTIZAÇÃO COMO UM CAMINHO PARA A SUPERAÇÃO DA ALIENAÇÃO NOS ESPAÇOS FORMAIS DE EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO ENTRE MARX E FREIRE
9-Rafael de Oliveira
CONSIDERAÇÕES SOBRE ESTADO E ESCOLA EM GRAMSCI E FREIRE.

10-Ivete Souza da Silva

PAULO FREIRE: UM DEVIR ANTROPOFÁGICO E INTERCULTURAL

11-Priscila Monteiro Chaves
O conceito de Indústria Cultural e o ensino de literatura: um diálogo entre Freire e Adornocom foco na formação do leitor

12-Rosane Oliveira Duarte Zimmer
EMANCIPAÇÃO ENQUANTO FORMA DE RACIONALIDADE EM GRAMSCI: contribuições ao legado freireano

13-Júlio César Madeira

Vanessa Bezerra Dias

O conhecimento em Freire: Conceitos e Reflexões acerca de Práticas Educativas

14-Caroline Terra de Oliveira

Victor Hugo Guimarães Rodrigues


PAULO FREIRE E ERNST BLOCH: UM DEBATE ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA DA ESPERANÇA

15-Elcio Oliveira da Silva
Claudio Rocha de Miranda
Outras Formas de Expressão

ESCOLA HAIDÉE
SALA 307 (1º ANDAR)

Eixo 10

PAULO FREIRE e a Educação, comunicação e novas tecnologias
Coordenação: Clarisse  Perinazzo – IFRS/Erechim

1-Luciane A. de Araujo Freitas

André Luis C. de Freitas
A CONSCIENTIZAÇÃO, EM FREIRE, APOIADA NO USO DE TECNOLOGIAS
NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

2-Liana Barcelos
Porto

Práticas pedagógicas utilizando as Mídias e Tic’s: dialogando com o discurso de Freire

3-Adriane Bender Arriada
AFETO E DIÁLOGO NORTEANDO A NARRATIVA DE ALUNAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA MODALIDADE EaD
4- Patrícia Tarouco Manetti Becker
USO DA INFORMÁTICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA:
AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NAS ESCOLAS


ESCOLA HAIDÉE
SALA 307 (1º ANDAR)

Eixo 11

PAULO FREIRE e a Educação, a saúde e a cidadania
Coordenação: Clarisse Perinazzo – IFRS/Erechim

1-Franciéli Aline Conte

Maristela Busnello
A EDUCAÇÃO FREIRIANA E A PROBLEMATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL
2-Simone Silva Alves

Leda Sallete Ferri Nascimento
DIALOGANDO SOBRE A AUTONOMIA DO IDOSO NA CONTEMPORANEIDADE

3-Denise Casagrande
A educação permanente para profissionais do SERVIÇO DE ATENDIMENTO MÓVEL DE URGÊNCIA - SAMU
na perspectiva Freireana

4-Sandra Beatris Diniz Ebling

Elza Maria Falkembach

Marciele Moreira da Silva

A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO EM SAÚDE


5-Taís Rosa da Silva

Mais saúde no prato: Experiências e práticas escolares

ESCOLA HAIDÉE
SALA 309 (1º ANDAR)

Eixo 12

PAULO FREIRE e a Arte, a cultura e a educação interdisciplinar
Coordenação: Hedi Maria Luft – UNIJUI/Santa Rosa

1-Euclides Jorge de Castro
Uma experiência pedagógica emancipadora

2-Sirlei Terezinha Carlezzo

INTERDISCIPLINARIEDADE DA MÚSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

3-Graziele Soares de Barros

Maurício Mezzomo Dias

Fabiane Tejada da Silveira
O PROJETO TEATRO DO OPRIMIDO NA COMUNIDADE COMO ESPAÇO DE CONSTITUIÇÃO DE SABERES

4-Caroline Gonçalves Chaves

Rodrigo Avila Colla

Do mestre, com carinho: possíveis considerações de Paulo Freire sobre a práxis do educador interpretado por Sidney Poitier

5-Vanessa Cristina Dalenogare

Cléton Salbego

EDUCAÇÃO EM PAULO FREIRE: UM OLHAR A PARTIR DA FEIRA DE PRODUTORES DE SANTIAGO – RS

6-Douglas Ferreira dos Santos

TRUPE O CIRCO SEM LONA EM DIÁLOGO COM PAULO FREIRE

7-Karla Demarchi
A sensibilidade do ser humano
8-Hedi Maria Luft

PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS

9-Mauricio Sudré Almeida

Tecelendo: do tapete ao mundo tecendo história

10-Cleiton Oliveira

PROJETO DE EDUCAÇÃO MUSICAL TÓCAIC


ESCOLA HAIDÉE
SALA 405 (2º ANDAR)

Eixo 13

PAULO FREIRE e a gestão da educação
Coordenação: Mara Rodrigues Terra – 15° CRE; Elaine Alvez da Rocha – SMED/Erechim

1-Ivan Livindo de Senna Corrêa
Maria Clara Bueno Fischer
Juliana Silva dos Santos
RELAÇÕES DE PODER EM PAULO FREITE

2-Daiani Finatto Bianchini

Fernanda Aparecida Szareski Pezzi

Neusete Machado Rigo

Construindo a Política Municipal de Educação Especial:
Educação para humanização

3-Viviane de Quevedo Chaves

Tais Maiara Loss Loheder

INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: TEORIAS FREIRIANAS PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA

4-Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

A AGENDA EDUCACIONAL E AS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE

5-Ivo Mai
Jezuina Kohls Schwanz 

GESTÃO DE POLOS DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E PERSPECTIVAS FUTURAS

6-Taís Schmitz
UM OLHAR SOBRE A GESTÃO DA EDUCAÇÃO E A BUSCA DA QUALIDADE: SABERES E FAZERES DO GESTOR NUMA CONCEPÇÃO FREIREANA

7-Nina Rosa Ventimiglia Xavier

Darli Collares
TEORIA E PRÁTICA NA GESTÃO ESCOLAR:
a práxis numa perspectiva freiriana


ESCOLA HAIDÉE
SALA 406 (2º ANDAR)

Eixo 14

PAULO FREIRE e a educação infantil
Coordenação: Silvania Regina Pellenz Irgang – SMED/Erechim

1-Dynara Martinez Silveira

EDUCAÇÃO INFANTIL E POPULAR

2-Marina Caetano
Os inéditos viáveis na Educação Infantil: do pressuposto a prática da dialogicidade

3-Maria Cristina Madeira

Rita de Cássia Tavares Medeiros
Entre crianças e educadoras: diálogos nos caminhos e descaminhos de uma escola de educação infantil

4-Anna Luiza Verdi Pereira
OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERAÇÕES, VIVÊNCIAS E APRENDIZADOS.

5-Silvania Regina Pellenz Irgang

Marcelo Luis Ronsoni

PAULO FREIRE NA RODA DE CONVERSA SOBRE AS INFÂNCIAS

6- Samantha Dias de Lima
Fernanda dos Santos Paulo
EDUCAÇÃO NA E PARA A INFÂNCIA: TEMPOS E LUGARES PARA INICIAR A APROXIMAÇÃO COM A EDUCAÇÃO POPULAR

ESCOLA HAIDÉE
SALA 410 (2º ANDAR)

Eixo 15

PAULO FREIRE e a educação ambiental
Coordenação: Vinicius Lousada – IFRS/Sertão

1-Renan Ribeiro Pimentel

Stéfani do Nascimento

Sabrina de O. Lackmann
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROBLEMATIZADORA NA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE
2-Caroline Castro de Mello

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM DIÁLOGO ENTRE PAULO FREIRE E HUMBERTO MATURANA


3-Tamires Podewils

Alana Pedruzzi

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO POPULAR: UM DIÁLOGO NA INTEGRAÇÃO DE ESTUDANTES INDÍGENAS AO ENSINO SUPERIOR

4-Claudia Smuk da Rocha

Vivian Destri
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: VÍDEOS PRODUZIDOS PELOS ESTUDANTES DO CEJA-ERECHIM

5-Balduino Antonio Andreola
O problema ecológico na obra de Paulo Freire

6-Kellen Daine da Silva

André Lemes

Fernanda Fonseca da Fonseca


DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL DE COMUNIDADES NO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE/RS: UMA INTERFACE ENTRE O LOCAL E O GLOBAL

7-Gabriel Ferreira da Silva

Fabrício Soares Porto

Adriana Matos de Carvalho
O LUGAR ONDE EU VIVO; O LUGAR ONDE EU MORO: O CONTEXTO SÓCIO HISTÓRICO DA COMUNIDADE CASTELO BRANCO I E II

8-Aline Edlinger

Magda Barboza

Vinícius Lousada

UMA EXPERIÊNCIA DIALÓGICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

9-Maria Ivonete de Souza

Maria Luiza Troian

Thiélide Pavanelli Troian

EDUCAÇÃO E ANTROPOCENO: interdependências para o Bem-Viver

10-Matheus Bresolin

Joviane Salvador
Juliana Fátima Loss

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O QUE É ECOLOGIA PARA FREIRE?


11-Vinícius Lousada

PEDAGOGIA DO GALPÃO: A PARTILHA DE SABERES NO TRABALHO ASSOCIADO