XIV FÓRUM DE ESTUDOS: LEITURAS DE PAULO FREIRE
UFFS/ERECHIM
24 A 26 DE MAIO DE 2012
TEMA: EDUCAÇÃO POPULAR E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Síntese da reunião de 4 de novembro de 2011
Local: Auditório da UFFS/Erechim
Horário: 13:30 – 15:30
1. Presenças
1) Patrícia – MAB/Via Campesina
2) Vinicius – IFRS/Sertão
3) Juliana – IFRS/Sertão
4) Mara – URI/Erechim
5) Alexandra – SINPRO-RS
6) Manynha – FAE/CEPO
7) Deise – SMED/Erechim
8) Leandro – CEPO/UPF
9) Taís – UERGS/Erechim
10) Regina – SMED/Erechim
11) Anelise – URI/Erechim
12) Denise – URI/Erechim
13) Marli – CPERS/15º núcleo
14) Luís Fernando – UFFS/Erechim
15) Camila – UFFS/Erechim
16) Sheila – DCE UFFS/Erechim
17) Sandra – PET/Conexões de Saberes UFFS/Erechim
18) Joviana – PET/Conexões de Saberes UFFS/Erechim
19) Fernanda – PET/Conexões de Saberes UFFS/Erechim
20) Paula – PET/Conexões de Saberes UFFS/Erechim
21) Thiago – UFFS/Erechim
Justificaram suas ausências: Mara (15ª CRE), Keila (IFRS/Erechim), Adriana Losso (UFFS/Erechim), Zoraia (UFFS/Erechim)
2. Pauta
a) Informes sobre os últimos movimentos da preparação do evento;
b) Construção das comissões administrativa e pedagógica;
c) Pré-Fórum Erechim;
d) Agenda do próximo encontro.
3. Informes
Depois da saudação inicial e a apresentação de todos e todas presentes à reunião, o Prof. Thiago (UFFS/Erechim) realizou informes acerca dos últimos movimentos que foram realizados para a construção do Fórum:
- Acerto com o Colégio Estadual Haidée para a utilização de salas na sexta-feira (25/05/12). Assim, este colégio junta-se ao Érico Veríssimo para o acolhimento dos eixos de discussão programados (apresentações de trabalho). Garantimos que o debate sobre educação popular seja realizado nas escolas públicas, o que é importante.
- Foram realizados encontros na Escola Municipal de Belas Artes (Erechim) com o objetivo de refinar o acerto para uma intervenção artística, a princípio, no sábado (26/05/12) pela manhã, no encerramento do Fórum;
- Houve uma conversa no Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) com o intuito de convidar o movimento a estar pensando conosco o evento. A partir do MAB, buscamos estabelecer uma rede importante que consolide o canal dos movimentos sociais na construção e na participação nos espaços do Fórum;
- Realizamos contato telefônico com educadores do Instituto Educar de Pontão – RS, ligado ao MST. Além disso, em diálogo no Iterra (Veranópolis – RS), também apresentamos as ideias do Fórum.
- A profa Mara (URI/Erechim) realizou vários convites a entidades representativas de segmentos sociais, principalmente da região de Passo Fundo. Os Professores Ulisses e Márcio Eduardo (UFFS/Erechim) também acionaram suas redes junto a movimentos sociais populares do campo e da cidade;
- Reafirmamos que a participação de pessoas e entidades é um movimento que deve ser realizado mediante todos e todas que estão construindo o evento.
4. Organização das Comissões
Reapresentamos a proposta de criarmos duas comissões que ficariam responsáveis pelas atividades pertinentes ao evento.
a) ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
- Secretaria
- Estrutura de acolhimento
- Captação de recursos
- Divulgação (cartaz, folders, blog, imprensa)
- Inscrições
- Gerenciamento dos trabalhos inscritos
- Credenciamento
- Pastas, bolsas etc;
- Certificados;
- Anais.
A) ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA
- Estrutura dos eixos de discussão (GTs)
- Comitê científico
- Coordenação dos eixos temáticos (apresentações orais e “outras expressões)
Momento-síntese (sábado).
A comissão administrativa tem como atividade inicial a captação de recursos ($) junto às agências de fomento. Nesse sentido, o Prof. Luís Fernando estará encaminhando nossa proposta de financiamento. Evidentemente, qualquer auxílio é muito bem-vindo.
Também, foram debatidos os seguintes pontos em relação a essa pauta:
Ø Profa Denise reafirmou a disponibilidade da URI/EREHIM em sediar a abertura do evento, bem como a possibilidade da realização das atividades da modalidade “outras expressões” na tarde de sexta;
Ø Sobre os certificados, os professores da UFFS/ERECHIM irão viabilizar, junto à Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da universidade, a sua confecção;
Ø A Profa Taís (UERGS) apresentou a possibilidade de a sua instituição sediar um “acampamento solidário”, inaugurando um espaço alternativo a partir da ideia de sustentabilidade. A Profa ficou de apresentar maiores elementos sobre essa proposta na próxima reunião. Outro tema tratado pela Profa foi acerca do entendimento do Fórum dos Dirigentes das Instituições de Ensino Superior da AMAU. Para essa entidade, o Fórum é um evento catalisador de suas ações;
Ø O Prof. Luís Fernando sugeriu a realização de um concurso para a escolha do Logo do evento. Em breve, lançaremos o edital.
No que tange à comissão pedagógica, realizamos uma primeira distribuição de responsabilidades acerca da coordenação dos eixos de discussão do Fórum. O discutido pelos presentes apontou para o seguinte:
1. PAULO FREIRE e a Educação superior
Questões que envolvam a experiência de educandos e educadores na universidade, tomando o ensino de Graduação como objeto de estudo, no âmbito da formação de educadores ou em outras áreas de formação acadêmicas.
PROFA DENISE (URI/ERECHIM)
2. PAULO FREIRE e a Educação do campo: resistência e construção de alternativas
Experiências educativas envolvendo comunidades campesinas a partir de saberes por elas constituídos.
PATRÍCIA (VIA CAMPESINA E DEMAIS MOVIMENTOS POPULARES DO CAMPO)
3. PAULO FREIRE e os Movimentos sociais, economia solidária, educação e trabalho
Questões sobre os contextos nos quais ocorrem processos de participação na sociedade, relacionando-os aos diversos setores e às mediações pedagógicas neles imbricadas. O trabalho solidário, educação e socioeconomia como forma de incentivar processos educativos emancipatórios.
IFRS/SERTÃO E MST
4. PAULO FREIRE e a Educação de Jovens e Adultos
Questões sobre a educação de jovens e adultos em espaços formais e não formais, em uma perspectiva socioantropológico-cultural; implicações teórico-metodológicas na prática pedagógica de alfabetização de adultos; diálogo com as experiências que envolvem todos os programas de Educação de Jovens e Adultos.
SINPRO/FAE
5. PAULO FREIRE e a Educação Popular (ambientes diversos)
Aspectos conceituais e contextuais da (re)fundamentação da Educação Popular; a práxis que possibilite a construção coletiva do conhecimento e o fortalecimento dos processos de ensino e de aprendizagem; teorização das práticas em educação em diferentes contextos sociais formais, não formais e informais que visem à educação problematizadora como processo de emancipação.
CEPO
6. PAULO FREIRE e a Formação de professores
Envolve os processos de formação inicial e continuada de professores e professoras nos diferentes espaços de formação; conteúdos de ensino e temáticas que valorizem os saberes docentes, a epistemologia da prática e a constituição de contratos didáticos fundados na concepção libertadora da educação.
CPERS
7. PAULO FREIRE e as políticas públicas da diversidade, do interculturalismo e dos direitos humanos
Temáticas relacionadas à diversidade étnica e cultural, à condição sexual, ao gênero, à inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais e demais temas relacionados, além das ações afirmativas em prol de justiça social e equidade (documentos nacionais e internacionais, políticas públicas, fóruns, movimentos populares, ações de ONGs, conselhos, etc.).
UERGS/CNDH
8. PAULO FREIRE e as Práticas educativas nas escolas da Educação Básica
Experiências e estudos de profissionais da educação que concebem o ensino escolar como ato político, ético e estético; gestão escolar; parcerias, programas e projetos de caráter educativo que entendam a escola como espaço privilegiado de formação desde a Educação Infantil ao final do Ensino Médio.
SMED/ERECHIM
9. PAULO FREIRE em Diálogo com outros(as) autores(as)
Estudos que proponham a aproximação teórico-prática do legado freiriano com outras construções teóricas de autores(as) clássicos(as) ou contemporâneos(as).
PROFA ANA FREITAS (PUCRS)
10. PAULO FREIRE e a Educação, comunicação e novas tecnologias
Questões sobre a influência da comunicação na subjetividade e no modo de pensar dos educadores e educandos. Envolve também questões sobre EAD, ambientes virtuais de aprendizagem e outras formas de interação digital virtual, além da utilização/apropriação dos recursos midiáticos nos espaços educativos.
SMED/ERECHIM E 15ª CRE
11. PAULO FREIRE e a Educação, a saúde e a cidadania
Experiências voltadas para as questões da saúde em diferentes cenários e contextos sociais, destacando possibilidades de interface entre as áreas da educação e da saúde; questões sobre formação e cidadania na perspectiva da transformação da realidade social vigente.
URI/ERECHIM
12. PAULO FREIRE e a Arte, a cultura e a educação interdisciplinar
Abordagens artísticas e culturais, programas, projetos e propostas pedagógicas promotoras de arte e de cultura; a arte na educação como princípio educativo e elemento motivador à interdisciplinaridade.
ESCOLA DE BELAS ARTES/PROFA FABIANE (UFPEL)
13. PAULO FREIRE e a Cultura de paz
Ações de promoção de cultura de paz em diferentes espaços (educação formal e não formal); práticas de mediação comunitária, justiça restaurativa nas escolas, programas e projetos de convivência escolar e direitos humanos; prevenção da violência nas escolas e comunidade, comunicação não violenta.
SMED/ERECHIM E 15ªCRE
14. PAULO FREIRE e a gestão da educação
Eixo que pretende dar relevo às administrações do sistema de ensino em todos os seus âmbitos (municipal, estadual e federal e também da rede privada), discutindo, a partir da experiência de Paulo Freire como secretário da educação de São Paulo, a implementação de políticas educacionais na contemporaneidade.
SMED/ERECHIM
15. PAULO FREIRE e a Educação Ambiental (EIXO ADICIONADO NA REUNIÃO DE 4/11/11)
Relatos de pesquisas e vivências da Educação Ambiental, em diferentes espaços e numa perspectiva crítica, radical e libertadora, que dialoguem com o pensamento freireano ou por ele sejam fertilizados.
PROF. VINICIUS (IFRS/SERTÃO)
OBS: A alocação de pessoas e entidades nos eixos foi uma primeira aproximação de acordo com os interesses de cada ente. O movimento de construção da coordenação dos eixos prossegue, tendo em vista o diálogo que precisa ser realizado com a coordenação estadual do Fórum e demais professores e pesquisadores tradicionalmente participantes do evento.
Ø O Prof. Vinicius (IFRS/Sertão) trouxe para a discussão a questão da metodologia de trabalho nos eixos de diálogo;
Ø A inscrição do evento foi outro tema debatido. Uma questão histórica nas edições do Fórum é sobre a participação na qualidade de ouvinte. Os presentes discutiram sobre a questão da autoria e de como precisamos avançar nesse tema, tendo em vista a “cultura do silêncio” que se instaurou nos educadores de nossa região;
Ø Contudo, depois do debate, os presentes chegaram ao entendimento acerca do papel que a autoria (de um texto, de uma música, de um poema, de uma peça de teatro...) possui na concepção do Fórum;
Ø Além disso, o Fórum é um espaço de troca, possibilitando manter vivo o legado de Freire e da educação emancipatória, tão importante para a construção de relações mais solidárias entre as pessoas. Por isso, devido ao caráter inédito do evento na cidade, o Fórum pode dar visibilidade ao tema da Educação Popular, potencializando as experiências já em curso na região. Por outro lado, pode desencadear processos de formação continuada a partir do referencial freireano nos educadores;
Ø Para a abertura do evento, na noite de quinta, foi apresentada a proposta de realização de uma mística sob responsabilidade dos movimentos sociais;
Ø Também para a abertura, reapresentamos a proposta da realização de um “circulo de cultura” com a presença de pesquisadores(as) vinculados às temáticas da educação popular e pedagogia emancipatória. Alguns nomes foram especulados, mas é preciso ver a possibilidade de investimento ($) para trazer os assessores que, inclusive, poderiam atuar em outras atividades para além do Fórum. Nomes como Balduíno Andreola, Oscar Jara, Conceição Paludo, Carlos Rodrigues Brandão e outros foram citados;
5. Pré-Fórum
Já agendado para a noite (19:15) do dia 24 de novembro, quinta-feira, no auditório da UFFS/Erechim, a programação do Pré-Fórum foi discutida pelos presentes. A proposta foi que os educadores do Instituto Educar pudessem falar sobre a Pedagogia da Alternância e o Prof. Thiago (UFFS/Erechim) pontuar algumas questões sobre a pedagogia de Paulo Freire. Também, o Prof. Luís Fernando (UFFS/Erechim) vai apresentar a estrutura do Fórum e situar os presentes sobre os procedimentos para a participação no evento.
6. Agenda do próximo encontro
A próxima reunião de trabalho será no dia 1º de dezembro, quinta-feira, às 13h 30min, no auditório da UFFS/Erechim.
Thiago Ingrassia
Erechim, 9/11/2011
