EIXOS DE DIÁLOGO

A participação no XIV Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire ocorre somente mediante apresentação de trabalho, tanto na modalidade produção textual, como na modalidade outras expressões (música, teatro, dança, poesia etc).

Eixos Temáticos para a inscrição de trabalhos:

1. PAULO FREIRE e a Educação superior

Questões que envolvam a experiência de educandos e educadores na universidade, tomando o ensino de Graduação como objeto de estudo, no âmbito da formação de educadores ou em outras áreas de formação acadêmicas.

2. PAULO FREIRE e a Educação do campo: resistência e construção de alternativas

Experiências educativas envolvendo comunidades campesinas a partir de saberes por elas constituídos.

3. PAULO FREIRE e os Movimentos sociais, economia solidária, educação e trabalho

Questões sobre os contextos nos quais ocorrem processos de participação na sociedade, relacionando-os aos diversos setores e às mediações pedagógicas neles imbricadas. O trabalho solidário, educação e socioeconomia como forma de incentivar processos educativos emancipatórios.

4. PAULO FREIRE e a Educação de Jovens e Adultos

Questões sobre a educação de jovens e adultos em espaços formais e não formais, em uma perspectiva socioantropológico-cultural; implicações teórico-metodológicas na prática pedagógica de alfabetização de adultos; diálogo com as experiências que envolvem todos os programas de Educação de Jovens e Adultos.

5. PAULO FREIRE e a Educação Popular (ambientes diversos)

Aspectos conceituais e contextuais da (re)fundamentação da Educação Popular; a práxis que possibilite a construção coletiva do conhecimento e o fortalecimento dos processos de ensino e de aprendizagem; teorização das práticas em educação em diferentes contextos sociais formais, não formais e informais que visem à educação problematizadora como processo de emancipação.

6. PAULO FREIRE e a Formação de professores

Envolve os processos de formação inicial e continuada de professores e professoras nos diferentes espaços de formação; conteúdos de ensino e temáticas que valorizem os saberes docentes, a epistemologia da prática e a constituição de contratos didáticos fundados na concepção libertadora da educação.

7. PAULO FREIRE e as políticas públicas da diversidade, de gênero, do interculturalismo, dos direitos humanos e da Cultura de Paz

Temáticas relacionadas à diversidade étnica e cultural, à condição sexual, ao gênero, à inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais e demais temas relacionados, além das ações afirmativas em prol de justiça social e equidade (documentos nacionais e internacionais, políticas públicas, fóruns, movimentos populares, ações de ONGs, conselhos, etc.) e ações de promoção de cultura de paz em diferentes espaços (educação formal e não formal).

8. PAULO FREIRE e as Práticas educativas emancipatórias nas escolas da Educação Básica

Experiências e estudos de profissionais da educação que concebem o ensino escolar como ato político, ético e estético; parcerias, programas e projetos de caráter educativo que entendam a escola como espaço privilegiado de formação desde as séries iniciais do Ensino Fundamental ao final do Ensino Médio.

9. PAULO FREIRE em Diálogo com outros(as) autores(as)

Estudos que proponham a aproximação teórico-prática do legado freireano com outras construções teóricas de autores(as) clássicos(as) ou contemporâneos(as).

10. PAULO FREIRE e a Educação, comunicação e novas tecnologias

Questões sobre a influência da comunicação na subjetividade e no modo de pensar dos educadores e educandos. Envolve também questões sobre EAD, ambientes virtuais de aprendizagem e outras formas de interação digital virtual, além da utilização/apropriação dos recursos midiáticos nos espaços educativos.

11. PAULO FREIRE e a Educação, a saúde e a cidadania

Experiências voltadas para as questões da saúde em diferentes cenários e contextos sociais, destacando possibilidades de interface entre as áreas da educação e da saúde; questões sobre formação e cidadania na perspectiva da transformação da realidade social vigente.

12. PAULO FREIRE e a Arte, a cultura e a educação interdisciplinar

Abordagens artísticas e culturais, programas, projetos e propostas pedagógicas promotoras de arte e de cultura; a arte na educação como princípio educativo e elemento motivador à interdisciplinaridade.

13. PAULO FREIRE e a gestão da educação

Eixo que pretende dar relevo às administrações do sistema de ensino em todos os seus âmbitos (municipal, estadual e federal e também da rede privada), discutindo, a partir da experiência de Paulo Freire como secretário da educação de São Paulo, a implementação de políticas educacionais na contemporaneidade.

14. PAULO FREIRE e a educação infantil

Este eixo retoma as discussões realizadas no âmbito do IX Fórum (UFRGS, 2009), destacando ações na educação infantil que dialogam com o pensamento de Paulo Freire.

15. PAULO FREIRE e a educação ambiental

Relatos de pesquisas e vivências da Educação Ambiental, em diferentes espaços e numa perspectiva crítica, radical e libertadora, que dialoguem com o pensamento freireano ou por ele sejam fertilizados.

Os trabalho submetidos devem observar a ementa do eixo. Pretendemos realizar diálogos a partir dos textos. Por questões de estrutura e da própria concepção do evento, não disponibilizaremos equipamento multimídia, ou seja, a apresentação dos trabalhos será de forma oral e dialogada no grupo.

Cada grupo (eixo) tem autonomia de estabelecer suas regras de funcionamento. Em cada sala, teremos uma pessoa que se constituirá em referência (coordenador/a) e, para a plenária de encerramento no sábado, cada grupo de discussão apresentará as principais questões debatidas (de forma sucinta), permitindo o diálogo no grupo ampliado.

As apresentações de trabalho nos eixos de diálogo estão previstas para a sexta, dia 25/05, pela manhã e tarde (até 16h).

Duas escolas públicas estaduais serão os locais para os diálogos (disponibilizaremos a alocação de cada eixo/sala com antecedência).

Colégio Estadual Heidée Tedesco Reali